Este trabalho apresenta os resultados de um projeto desenvolvido durante o ano letivo de 2019 e visou o estabelecimento de uma ação em atendimento de um pedido de coordenadores e professores de duas escolas estaduais, ambas localizadas no município de Dourados/MS. Durante os trabalhos com a disciplina de Matemática, diante da situação na qual diagnosticaram grande quantidade de alunos que não dominavam os conteúdos básicos da Matemática e que essas lacunas refletiram em notas baixas nas avaliações externas que os estudantes dessas instituições participaram. Nesse sentido, propomos um trabalho utilizando a metodologia de Resolução de Problemas segundo Onuchic, para abordar conceitos matemáticos que os estudantes manifestaram menos domínio e que são abordados nas avaliações externas, bem como a resolução de novos problemas. A ação vinculou-se as atividades do Grupo de Pesquisa Tecnologias na Educação Matemática GPTEM/CNPq. O projeto visou também, a formação inicial e o desenvolvimento profissional de futuros professores de matemática. Com essa ação foram contemplados vários alunos do Ensino Médio e Fundamental das duas escolas destacadas acima, bem como acadêmicos do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal da Grande Dourados/UFGD. A elaboração, discussão das atividades e desenvolvimento das atividades por meio da metodologia da Resolução de Problemas, apresentou-se adequada para atingir as necessidades levantadas pelas instituições ao relatarem que muitos de seus alunos conseguiram compreender conceitos da matemática que apresentaram dificuldades de interpretar durante a realização de avaliações externas, as quais essas instituições foram submetidas. Com o trabalho buscamos fortalecer a parceria universidade e escola, propiciando o convívio do licenciando em seus futuros espaços de trabalho.