Os projetos extensionistas tem sido, nos últimos anos, um elo importante para professores do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS), do Campus Universitário do Araguaia (CUA), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Secretaria Municipal de Educação (SME), de Barra do Garças/MT, que estabelecem parceiras para contribuir com a formação continuada tanto da Equipe Pedagógica da SME como dos Coordenadores Pedagógicos que atuam na Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II, da Educação Básica municipal. No ano de 2020, atendento a demanda dos participantes, o tema discutido está sendo a respeito de questões filosóficas, políticas, pedagógicas e didáticas presentes no planejamento escolar, mais especificamente do plano de aula. Assim, o projeto “Formação Continuada: perspectivas de planejamento”, tem como objetivo principal elaborar ensaios de planos de aula, em diferentes perspectivas teóricas, para subsidiar o trabalho dos coordenadores na formação continuada no lócus das escolas. Os objetivos específicos visam: compreender as diferentes concepções teóricas de planejamento de aula; identificar as especificidades metodológicas dessas concepções; relacionar as metodologias e a avaliação com o referencial teórico no plano de aula. Para isso, utilizamos referenciais teóricos como Vasconcellos (2000), Saviani (1985), Veiga (2008), Libâneo (1994), entre outros que abordam questões referentes ao planejamento escolar; metodologias ativas e críticas. Devido a pandemia da Covid-19, os estudos acontecem quinzenalmente com encontros síncronos, Google Meet, das 8h às 10h, e assíncronos com estudos teórico-práticos. Como resultados preliminares destacamos, a partir das discussões e reflexões, a importância da unicidade entre teoria e prática e a necessidade de contemplar questões políticas, econômicas, sociais e culturais imbricadas no planejamento. Deste modo, esperamos contribuir com a formação dos coordenadores pedagógicos para que possam intervir junto a formação continuada no lócus das escolas e, consequentemente, no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.