Este trabalho é um recorte do Projeto de Pesquisa: Migração rural/urbana dos alunos indígenas da etnia xavante: uma questão de sobrevivência. Pretendemos com este trabalho apresentar a situação atual da educação do campo no processo ensino/aprendizagem e a construção do conhecimento no contexto campesino, no CMEB (Centro Municipal de Educação Básica) Castro Alves no distrito de Vale dos Sonhos, município de Barra do Garças – MT. As escolas brasileiras estão inseridas nos mais variados contextos e, por isso, partimos do pressuposto que qualquer homogeneização encobre particularidades fundamentais no processo de ensino e aprendizagem. Assim a realidade da escola do campo não é tão simples, deve-se, antes de tudo, conhecer o que acontece, para então, perceber que a dignidade e a identidade dos alunos que ali estudam são muitas vezes ignoradas. Caracterizar uma escola como rural não significa diminuir sua qualidade de ensino/aprendizagem e, sim diversificar as formas e os instrumentos de trabalho, pois é fundamental que a escola esteja preparada para atender às diferentes demandas cotidianas, independentemente de sua localização. As particularidades marcam diferenças profundas entre espaços escolares tanto no campo como na cidade. Seja no campo ou na cidade todas as crianças têm o direito de acesso à aprendizagem, bem como a escrita que se configura como instrumento cultural construído pela humanidade, que medeia muitas relações sociais e possibilita o acesso a práticas sociais variadas. As barreiras encontradas na escola do campo são inúmeras, a falta de um currículo próprio que atenda suas necessidades primordiais de uma escola do campo, o preconceito com o meio rural e a falta de políticas públicas são alguns dos entraves, que encontramos nos referidos espaços educacionais. Sobre a escola do campo, podemos dizer que, foi ao longo dos períodos históricos, atribuído um lugar marginal. Para o desenvolvimento de nosso trabalho utilizamos como instrumento a pesquisa qualitativa que nos permitirá conhecer o perfil sociointeracional dessa população bem como os métodos de ensino/aprendizagem utilizados pelos professores daquela instituição. Pois nos permitirá descrever momentos significativos e problemáticos na vida dos estudantes. Dessa forma, utilizaremos a ampla variedade de práticas interpretativas interligadas, com o intuito de conseguir compreender melhor o tema abordado. Como resultado o projeto se encontra em andamento.